КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ «НАВЧАЛЬНО - ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС № 104» «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА – ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ЯСЛА-САДОК)» ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
 
ЛАСКАВО ПРОСИМО!
Святковий календар. Спілкуємося українською мовою

Історія України. 8 клас. Практичне заняття. Військове мистецтво, традиції та побут українського козацтва

Історія України 8 клас Тема. Побут, військово – політична організація та військове мистецтво українського козацтва. Мета: • охарактеризувати звичаї козаків, а також процес утворення козацької держави — Запорозької Січі, дати оцінку військово – політичні організації українського козацтва та особливостям військового мистецтва; • розвивати в учнів уміння аналізувати текстові та візуальні історичні джерела, робити висновки, узагальнення й порівняння, визначати причини історичних явищ і подій; • на прикладах козацьких звичаїв виховувати в учнів почуття гордості за український народ та почуття патріотизму.Завдання:• застосовувати та пояснювати на прикладах терміни: «козацтво», «низове козацтво», «Січ», «Запорозька Січ», «козацька республіка», «козацькі клейноди»;• характеризувати звичаї козаків;• визначати особливості військово-політичної організації козацтва;• показувати на карті території проживання козацтва та місця січей-фортець та Запорозької Січі;• проаналізувати джерела інформації, зробити висновки за темою уроку;• спонукати учнів до критичного мислення;• застосовувати набуті знання в практичній діяльності.Тип уроку: урок закріплення знань.Вид уроку: практичне заняття.Обладнання: карта, роздавальний матеріал з текстовими та візуальними історичними джерелами, схемами, таблицями, портрет Дмитра Вишневецького, П. Конашевича-Сагайдачного, відео сюжет «Козацький марш». Підручник. Історія України: підручник для 8-го класу загальноосвітніх навчальних закладів/ Г.К. Швидько, П.О. Чорнобай. – Київ.: Генеза, 2016. – 352 с.: іл.., карти.Структура урокуІ. Організаційний момент. 2 хвилиниІІ. Актуалізація опорних знань учнів. 4 хвилиниІІІ . Мотивація навчальної діяльності. 1 хвилинаІV. Вивчення нового матеріалу. 31 хвилина1. Особливості військового мистецтва козацтва.2. «Козацька рада» та «Козацькі клейноди».3. Традиції і побут українського козацтва.V. Закріплення вивченого матеріалу. 4 хвилиниVІ. Підсумок уроку. 2 хвилиниVІІ. Домашнє завдання. 1 хвилинаРозгорнутий план урокуІ. Організаційний момент. Слайд 1-2Під час перерви учні готуються до уроку на екрані відео сюжет «Козацький марш. Дошка оформлена. Завдання для груп на столах у окремих папках.На початку уроку учні за допомогою жеребкування поділяються на групи. Визначається лідер групи, він отримує оціночну картку (додаток 5) та записує до неї імена учасників групи. Учні записують до зошита дату та тему уроку. Пригадуємо правила роботи в групі.ІІ. Актуалізація опорних знань учнівЕвристична бесіда. Слайд 31. Що означає слово козак?2. Пригадайте причини виникнення українського козацтва.Робота в групі. Таблиця. Слайд 4Учням пропонується пригадати вивчені протягом теми основні дати і події з історії козацтва ХVІ – першої половини ХVІІ ст. Кожна група отримує перелік дат та основних подій з історії козацтва ХVІ – першої половини ХVІІ ст. Учасники групи повинні співставити дати з подіями. Додаток 1 1572157816161620 – 16211625163016351638запровадження реєстрового козацтва.зруйнування фортеці Кодак І. Сулимою.виступ гетьмана М. Жмайла.Хотинська війнаповстання під проводом Т. Федоровичарозширення прав реєстрових козаків.похід на Кафу.підписання «Ординації Війська Запорізького». Правильна відповідь. Слайд 5-12. Учні звіряють свої відповіді1572 запровадження реєстрового козацтва.1578 розширення прав реєстрових козаків.1616 похід на Кафу.1620 – 1621 Хотинська війна1625 виступ гетьмана М. Жмайла.1630 повстання під проводом Т. Федоровича1635 зруйнування фортеці Кодак І. Сулимою.1638 підписання «Ординації Війська Запорізького».Результати груп вивішуються на дошку.ІІІ . Мотивація навчальної діяльностіАсоціація на дошці. Слайд 13Вчитель вивішує на дошку зображення українського козака. Далі учні назвати ознаки цього поняття або асоціації, яке воно у них викликає. Коли асоціації закінчуються, вчитель пропонує учням з кожної групи відібрати по три найхарактерніші. Із відібраними асоціаціями відбувається подальша робота.ІV. Вивчення нового матеріалуУчитель. На сьогоднішньому уроці ми з вами продовжимо розмову про козаків, схарактеризувавши їхні побут та звичаї, а також військово – політичну організацію та військове мистецтво.1. Особливості військового мистецтва козацтва. Слайд 14Робота з текстовими матеріалами. Прийом «Шерлок Холмс».Учням пропонується швиденько прочитати текст і скласти до нього якнайбільше запитань, не користуючись самим текстом. Питання мають охопити весь матеріал і врахувати найменші дрібниці. 1 і 2 група працюють з текстом підручника С. 104-105 «Особливості військового мистецтва українського козацтва». 3і 4 група працюють з текстом підручника С. 105-106 «Творці унікального бойового мистецтва». 5 і 6 група працюють з текстом підручника С. 106-107 «Суднобудування і козацький флот на Січі». Визначається найдовший список питань. Учні задають по черзі питання представникам іншої групи та відповідають на них. Учитель відзначає найбільш активних гравців. 2. «Козацька рада» та «Козацькі клейноди».Учитель. Отже, ми з вами ознайомилися з основними особливостями військового мистецтва українського козацтва та козацьким флотом, а тепер я пропоную вам пригадати основні ознаки які відрізняли козацьке військо від інших військових підрозділів.Робота з ілюстраціями. Слайд 15Кожна група отримує листок із завданням (додаток 2,3). Необхідно написати визначення терміну «клейноди» та підписати кожен із клейнодів. Усно кожна із груп презентує свою роботу і дає стислу характеристику кожному із клейнодів.Групи1,3,5 працюють із завданням «Козацькі клейноди». Додаток 2Перевірка відповідей. Орієнтовні відповіді учнів. Слайд 16-31Клейноди — військові знаки, регалії, або атрибути козацтва. Вперше були надані Війську Запорозькому польським королем Стефаном Баторієм у 1576 р. Серед них були:• бунчук — мідна або золочена куля на дерев’яній палиці із прикріпленим пучком кінського волосся; • корогви — різнокольорові козацькі прапори із зображенням святих, хрестів, зброї;• перначі (шестопери) — менші ребристі булави, символи влади козацьких полковників;• булава — вид зброї, що являє собою металевий стержень з кулею на кінці, символ влади гетьмана та кошового отамана;• литаври — великі мідні котли, обтягнуті шкірою, що служили для подання різного роду сигналів;• Герб Війська Запорізького -— постать козака, озброєного мушкетом і шаблею, — виник у другій половині XVI ст.;• печатка — мала круглу форму із зображенням козака у гостроверхій шапці на голові, із шаблею, порохівницею при боці, із самопалом на лівому плечі, а навколо надпис: «Печать славного Війська Запорозького Низового».Групи 2,4,6 працюють із завданням «Козацька рада». Додаток 3Перевірка відповідей. Орієнтовні відповіді учнів. Слайд 32-35Козацька рада — законодавчо-розпорядчі збори всіх козаків, де мав право вільно висловити свою думку кожен козак і на якій вирішувалися всі найважливіші питання. Рада була вищим органом влади на Січі.Гетьман — старший, головний серед козаків, був головнокомандувачем, мав вищу судову і виконавчу владу, а також представляв Військо Запорозьке під час переговорів, обирався на козацькій раді.Військова старшина — адміністрація на Січі, обиралася також на козацькій раді.Курінь — житло козаків.Курінний отаман – обиралися на курінних радах.Кіш — все козацтво, козацький табір.Кошовий отаман – йому належала військова, адміністративна, судова і духовна влада.3. Традиції і побут українського козацтва.Повідомлення учнів. Слайд 36Учень 1. Прийняття на Січ. Запорізьке військо формувалося на добровільних засадах. Умовами прийняття на Січ були: знання української мови, сповідування православної віри, володіння зброєю. Січовий козак мусив: дотримуватися традицій товариства й клятви на вірність йому, бути неодруженим. Сімейні козаки на Січ не допускалися. Жили вони за територією Січі на хуторах. Прийнятий у запорізькі козаки часто отримував якесь прізвисько, що свідчило про його характер, зовнішність або нагадувало про певні обставини життя. За порушення звичаїв Запорізької Січі козаків судили і жорстоко карали.Учень 2. Господарська діяльність козаків. Козаки активно освоюють нові землі. Закладають зимівники – козацькі хутори, які складалися з 2-3 хат для людей та господарських будівель – комор, клунь, хлівів, льохів, тощо. Іноді на хуторі ставили кузню. У зимівниках використовувалися лише особиста або наймана праця. Основне заняття – землеробство. Також козаки займалися: скотарством, полюванням, рибальством. Розвивалися різноманітні ремесла. Популярні види ремесла: будування чайок, виробництво пороху та боєприпасів (куль, ядер), ковальство тощо. Займалися козаки й торгівлею: продавали продукти власного виробництва та здобич, купували хліб, одяг, зброю.Учень 3. Козацькі звичаї. Козацькі звичаї були надзвичайно суворими: використовувалися тілесні покарання та тортури; винних у вбивствах та крадіжках вішали, закопували живцем, забивали палицями біля ганебного стовпа, залишали зв’язаними в степу на поживу звірам та комахам; найтяжчим злочином на Запоріжжі вважалося вбивство козака іншим козаком (якщо хтось убивав товариша, то його живцем разом із убитим закопували в землю); за крадіжки карали на смерть; великим злочином вважалося розкрадання майна чи грошей, порушення дисципліни, особливо в поході; за неповагу до начальства практикувалося прив’язування винних ланцюгами до гармати на майдані; за вживання алкоголю під час походу могли засудити на смерть; жорстоко карали козаків, якщо вони приводили на Січ жінку.Учень 4. Козацькі звичаї. Не було місця в січовому товаристві зраді, боягузтву, підлості та шахрайству. Найтяжчою карою для запорожців було ганебне вигнання з Січі. Головна мета покарання – завдати страху іншим козакам.Деякі звичаї козаки перейняли у тюркських народів: биття по п’ятках, підкидання гостя на руках, звичай не прощатися через поріг тощо. Козаки були безстрашними вояками, які з презирством ставилися до смерті, не знали страху в битвах з ворогом, героїчно захищали рідну землю.На Січі дбали про фізичну загартованість і військову майстерність. Щоранку вони купалися, незалежно від пори року; дбали по господарству; займалися бойовим вишколом.Учень 5. Зовнішній вигляд козаків. Вони були здебільшого середнього росту, сильні, хоробрі, міцні, плечисті, від степового повітря і літньої спеки були смаглявими. З постриженою головою на якій був тільки чуб, з довгими вусами на верхній губі, вічно тримаючи люльку в зубах, погляд завжди був похмурим, зустрічаючи сторонніх спочатку непривітно, неохоче відповідаючи на питання, згодом лагіднішав, веселішав. Постать козаків завжди надихала мужністю, неповторним гумором, молодецтвом. Завжди був здоровим, вільним від хвороб, умираючи в більшості на війні, віддавав шану свої рідній землі. Що стосується внутрішніх якостей козаків, то помітна суміш вад і чеснот, вважаючи головним заняттям і ремеслом свого життя війну, захист свої неньки України: часто підступні, хитрі, жорстокі, дикі щодо своїх ворогів. Козаки були справжніми братами один одному, друзями, вірними товаришами, надійними соратниками.Учень 6. Їжа запорізьких козаків. Популярною їжею на Січі були кашоподібні страви з різних зернових: соломаха, тетеря, щерба, братко. Також часто готувалися й кулеші. Однією з особливостей харчування козаків було незначне споживання печеного хліба, адже борошно не завжди було в достатній кількості. Крім того, випікання хліба вимагало великої кількості людей, значних затрат праці і часу. Картопля ж з’явилась набагато пізніше.До столу, який на Січі звався «сирном», подавали наступні страви.Соломаху, тобто житнє борошно, густо зварене з водою й засмажене олією.Тетерю – рідку пшоняну кашу, до якої під час кипіння додавалося кисле житнє тісто; в крутому вигляді тетеря вживалася з риб’ячою юшкою, жиром, молоком чи просто водою. Тетеря подавалась до обіду і була улюбленою стравою козаків. Щербу – рідко зварене борошно на риб’ячій ющці. Братко – рідку пшоняну кашу з домішкою замість кислого житнього тіста пшеничне чи будь-яке інше прісне.Їжа запивалася різними напоями з посуду, який називали михайлик чи коряк місткістю від 3 до 5 наших чарок. Рідка ложка їлась ложками, тверда бралась руками.V. Закріплення вивченого матеріалуРозгадайте кросворд. Додаток 4. Слайд 371. Основний рід козацького війська (піхота).2. Бойовий порядок українського козацтва, застосовуючи який, головні сили (під час маршу чи стоянки) оточували себе рядами возів для захисту від нападів ворога (табір).3. Важка вогнепальна зброя (гармата).4. Холодна зброя (шабля).5. Козацькі човни (чайки).6. Військово – адміністративна одиниця Запорізької Січі (курінь).7. Центральний орган управління Запорізької Січі. Йому підпорядковувались адміністрація, фінанси, суд. (кіш).8. Загальні козацькі збори, на яких вирішувались адміністративні, судові, військові справи, обиралась козацька старшина; найвищий орган влади на Запорізькій Січі (рада).9. Козацький клейнод, яким стверджувались усі офіційні документи, видані кошем, - універсали, привілеї, дипломатичне листування (печатка).10. Козацький військовий старшина, який чинив суд на Січі, був охоронцем закону і права (суддя).11. Козацький військовий старшина, очолював Січову канцелярію, вів усю документацію та дипломатичне листування (писар).12. Козацький військовий старшина, помічник кошового у військових та адміністративних справах (осавул).13. Козацький клейнод – древко завдовжки 2 – 2,5 м, верхівку якого прикрашала кулька – маковиця, від якої донизу звисали пасма кінського волосся й червоні стрічки (бунчук).14. Українські козаки, які перебували на службі у польського уряду та були внесені до спеціального списку – реєстру (реєстровці).15. Ударний музичний інструмент, належав до козацьких клейнодів (литаври).16. Символи – відзнаки влади українського козацтва (клейноди).17. Козацький клейнод – найбільша святиня козацтва (хорогва).18. Козацький клейнод, символ найвищої влади кошового отамана – палиця з горіхового дерева завдовжки 50 – 70 см зі срібною чи визолоченою кулею на кінці (булава).Перевірка відповідей. Взаємоперевірка групи міняються кросвордами навпроти кожної правильної відповіді ставиться позначка «+». Слайд 38 - 43VІ. Підсумок уроку. Слайд 44Заключне слово вчителя. Епоха козацькаКозацька доба – то є світла епоха,Коли українці орлами літали.Нікого вони не боялись нітрохи,Від них вороги у бою відступали.Козацтво – то світла сторінка у книзі,Що наші діди написали шаблями.Хоч кров’ю скропилась, полита сльозами,Та світлом Христа засіяла над нами.Було козакам воювати за віщо –За ними стояла кохана Вкраїна.Жаль, мертва настала пізніше тут тиша:Занепад Вкраїни назвали «Руїна».Єднаймося ж, браття, у дружну родину,Щоб разом розправити Вольниці крила,Щоб в злагоді жити і батьку, і сину,Піднявши до Світла і щастя вітрила!Ольга та Андрій Будугаї Українські козаки — організована військова сила, яка повстала з метою оборони українських земель (Поділля, Волині, Покуття, Галицької Русі тощо) від татарських орд. Запорізька Січ відіграла важливу роль у подальших подіях української історії. Утворення реєстрового козацтва стало поштовхом до оформлення козаків у новий стан українського суспільства зі своїми правами, привілеями й обов’язками. Військо Запорізьке як військово – політична організація українського козацтва сприяло затвердженню в козацькому середовищі демократичних традицій і принципів. Козаки розробили ефективне і своєрідне військове мистецтво, що допомагало їм перемагати на суходолі й на морі.Оцінювання. Додаток 5Кожному учаснику групи пропонується виставити власну оцінку до оціночної картки. Лідер групи виставляє оцінки кожному із учасників групи враховуючи їх активність на уроці. Оціночні картки передаються вчителю і він виставляє підсумкові оцінки.VІІ. Домашнє завдання. Слайд 451. Опрацювати текст підручника §13 С. 104 – 111.2. Підготувати усні відповіді на запитання зі С. 111.3. Скласти сенкан на тему «Козак» і творчо його оформити.

Подобається