КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ «НАВЧАЛЬНО - ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС № 104» «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА – ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ЯСЛА-САДОК)» ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
 
ЛАСКАВО ПРОСИМО!


Звіт директора

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ДЕПАРТАМЕНТ ГУМАНІТАРНОЇ ПОЛІТИКИ

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗВІТ ДИРЕКТОРА

КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

«НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС№104» СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА-ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД(ЯСЛА-САДОК)»

ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Ярошенко Світлани Леонідівни

за 2018 – 2019 навчальний рік

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Згідно з Примірним положенням

про порядок  звітування керівників

дошкільних, загальноосвітніх та

професійно – технічних навчальних

закладів перед педагогічним

       колективом та громадськістю(затвердженим  

Наказом Міністерства освіти і науки

України від 23.03.2005 р. № 178)

 

 

м. Дніпро

 

2019 рік

 

 

 

ЗАГАЛЬНІ ЗБОРИ  31.05.2019р.

Юридична адреса загальноосвітнього навчального закладу:

49020, Дніпропетровська обл., м. Дніпро, вул. Ясенова, будинок 65,  тел. 793-46-75

Електронна адреса закладу: sz104@dhp.dniprorada.gov.ua

 

ШАНОВНІ БАТЬКИ, Я ВІТАЮ ВАС І НАС ІЗ ЗАКІНЧЕННЯМ

НАВЧАЛЬНОГО РОКУ.

Настав час нам підвести підсумки, а вам – оцінити нашу роботу.

Наше НВК, як і всі школи міста, підпорядковуються департаменту гуманітарної політики управлінню освіти та науки. Директор департаменту Сушко Ксенія Анатоліївна, начальник управління Салогуб Оксана Володимирівна.

Навчальні програми з усіх предметів виконані в повному обсязі. Всі учні нашого НВК забезпечені підручниками. В НВК навчається 111 учнів і 35 вихованців довкільного підрозділу, ГПД – 30 учнів. Дітей навчають і виховують                                         17 педпрацівників. За результатами річного оцінювання – якість знань учнів 2-4 класів становить 64%,що на 8% більше порівняно  з минулим роком, учнів 5-9 класів – 41 %, що на 7% більше, загалом по школі якість знань – 51%, що на 7% більше. Але, не зважаючи на наші успіхи, нам є над чим працювати.

 

Інформаційна довідка

 

Комунальний заклад освіти  „Навчально-виховний комплекс №104 «Середня загальноосвітня школа-дошкільний навчальний заклад (ясла-садок)»” Дніпропетровської міської ради – загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступеня     ( І ступінь – початкова школа з вивченням англійської мови, ІІ ступінь – основна школа з вивченням англійської, німецької мови, ІІІ ступінь – старша школа з вивченням англійської мови )

Директор – Ярошенко Світлана Леонідівна

ЗДНР- Дмитренко Ірина Петрівна

ЗДНВР- Краснощокова Наталія Миколаївна

Завгосп- Богаченкова Тетяна Віталіївна

Завідувач дошкільного підрозділу- Саруханова Світлана Олексіївна

Завгосп дошкільного підрозділу- Первушина Наталія Сергіївна

Відповідно до наказу МОН України від 11.05.2011 № 436, на виконання п.3.1, в школі відбувається щорічне звітування директора школи перед громадськістю про виконану за рік роботу.

Слід зазначити, що КЗО «НВК №104» ДМР – заклад з українською мовою навчання. Протягом року проводилася роз’яснювальна робота з батьками, здобувачами освіти та вчителями щодо Закону України “Про мови». Щорічно перевіряється виконання цього Закону та статті 10 Конституції України - стан викладання української мови та літератури та проведення позакласної роботи з рідної мови. Документація закладу ведеться українською мовою. У кожному класі оформлені куточки державної символіки, всі виховні заходи проводяться українською мовою. В закладі оформлено «Світлицю», де проводяться виховні заходи, екскурсії, театралізовані виступи.

Робота НВК базується на виконанні нормативно-правових документів:

Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», Національної доктрини розвитку освіти ХХІ, Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти України», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні», «Національна стратегія розвитку освіти в Україні до 2021 року»; реалізацію державних, регіональних та міських програм у галузі освіти , Державного стандарту початкової, базової і повної  загальної середньої освіти затвердженого постановою Кабінету міністрів України (від 20.04.2011р  № 462 початкова, (від 23.11.2011 №1392 базова і повна). Охоплення навчанням дітей шкільного та дошкільного віку, які проживають на території обслуговування закладу.

 

Кредо закладу:

«Щоб мати право вчити інших,  треба постійно учитись самому

 

АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ УПРАВЛІННЯ ОСВІТНІМ

ПРОЦЕСОМ У 2018/2019 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

Сьогодні змінюються технології, по-новому розвивається суспільство, зараз

ми не можемо точно знати, з якими викликами зустрінуться діти, що зараз

навчаються у школі. Тому й важливо перейти від школи, яка напихає дітей

знаннями, котрі дуже швидко застарівають, до школи, яка вчить знання

використовувати. Нова українська школа — це школа для життя у XXI столітті.

Освітня діяльність у школі здійснюється відповідно до Конституції України,

законів України «Про освіту» , «Про загальну середню освіту» (зі змінами),

Національної стратегії розвитку освіти, нових Державних стандартів початкової,

базової та повної загальної середньої освіти, чинних законодавчих та нормативноправових документів, спрямована на реалізацію державних, регіональних і районних програм у галузі освіти, на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти.

Освітянські реформи на сучасному етапі розглядають учня як особистість -

інноватора, що володіє ключовими компетентностями. Це – особистість

проінформована, обізнана у певних питаннях, має знання та досвід, вміє їх

здобувати та використовувати для власних індивідуальних і професійних завдань.

Важливо в нинішньому часі виховувати молодь на загальнолюдських цінностях,

навчити її критично мислити, щоб захиститися від непотрібної та негативної

інформації, переосмислювати все , до чого доторкається дитяча цікавість, з

огляду на те, як це вплине на їх життя та здоров’я.

Головним завдання навчального закладу є забезпечення високої якості освіти та

відповідності її потребам особистості. Сучасному суспільству потрібна людина

творча та ініціативна, готова і здатна відповідати за власний добробут, добробут

усього суспільства, бути чинним громадянином України, мати позитивне ставлення

до себе, інших учнів, педагогів, школи, навчання.

Методична робота була скерована за напрямками:

1. Організація контрольно-діагностичної діяльності.

2. Комплексне науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу.

3. Підвищення кваліфікації педагогів.

4. Стимулювання процесу створення й упровадження нових педагогічних ідей, елементів сучасних технологій навчання та виховання.

5. Забезпечення перевірки їх ефективності.

4. Створення умов для самоосвіти учителя, як індивідуальної форми підвищення

професійної майстерності.

Методична робота організована згідно структури:

- педагогічна рада;

- методична рада;

- проведення заходів, спрямованих на вдосконалення навчально – виховного

процесу, підвищення загальноосвітнього рівня школярів;

- організація роботи з обдарованими дітьми;

- організація роботи з учнями, схильними до правопорушень.

Одним з пріоритетних питань методичної роботи це підвищення професійної

майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення, задоволення

індивідуальних потреб педагогічних працівників в особистому та фаховому

зростанні; активізації творчого потенціалу.

Було відзначено, що учителі школи ідуть у ногу із життям, широко

впроваджують у практику інноваційні технології, суть яких полягає у тому, що

навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається.

Педагогічний колектив будує школу розвитку та вдосконалення, повноцінного

освітнього простору, рівних можливостей у навчанні і вихованні учнів із

максимальним урахуванням їхніх природних особливостей та обдарувань.

 Матеріально-технічна база навчального закладу:

Для забезпечення результативності навчально-виховного процесу, оволодіння

учнями базовими загально навчальними вміннями і навичками, спрямованих на

розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини, створюються умови для

самореалізації. А Саме:

— використовуються можливості шкільного методичного кабінету;

— бібліотеки;

— кабінету інформатики та мультимедійного кабінету;

— кабінету естетичного виховання;

— кабінету біології та хімії;

— кабінету історії та географії;

— кабінету іноземних мов;

— кабінету математики та фізики;

та інших навчальних кабінетів.

Адміністрація школи спільно з учительським колективом, обслуговуючим

персоналом та батьками учнів намагається створювати кращі умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні

кабінети, забезпечити школу новим сучасним обладнанням.

Кожен рік виконуються косметичні ремонти, є висновки державної санітарно

– епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опори ізоляції електромережі.

 Більшість кабінетів і класних кімнат відповідає типовим перелікам та вимогам навчальних програм.

В школі функціонують їдальня на 80 посадочних місць, «Зала Бойової Слави», «Українознавча» світлиця.

Фінансово-господарська діяльність

Підсумки фінансово-господарської діяльності НВК за 2018-2019 н.р.

З метою покращення умов функціонування закладу протягом 2018 -2019 н.р. проводилася цілеспрямована робота щодо залучення позабюджетних коштів. Навчальний заклад приймає благодійну допомогу батьків учнів школи у вигляді матеріальних цінностей, будівельних матеріалів, а також виконання батьками ремонтних робіт: створено нові стенди «НУШ», «Наша гордість та сила», «Рости здоровим», «Ритми шкільного життя», «Спор навколо нас», оновлено стендами кабінет початкової школи.

придбано кресла-пуфи в кабінет НУШ;(спонсорські кошти)

придбано меблі в кабінет НУШ; (спонсорські кошти)

придбано лавки для відпочинку;(спонсорські кошти)

здійснено ремонт спортивного обладнання на шкільному стадіоні;

надано матеріальну допомогу та премійовано всіх працівників школи;

забезпечено нормальні умови функціонування всіх систем життєзабезпечення НВП та роботи школи;

бюджет використовувався в межах запланованих асигнувань на школу;

косметичний ремонт всіх навчальних кабінетів, їдальні, спортзалу;

виконано поточний ремонт кімнат дошкільного підрозділу;

виконано поточний ремонт фасаду школи;

оформлено передплату на методичну літературу

 За 2018 -2019 н.р. у НВК відсутня заборгованість по виплаті заробітної платні. Здійснена своєчасно виплата відпускних, матеріальна допомога на оздоровлення. Технічні працівники отримують доплату за шкідливі умови праці.

Проблеми, які потрібно терміново вирішувати:

недостатньо сучасне оснащення кабінету обслуговуючої праці, кабінету фізики, хімії, математики, іноземної мови, історії, початкової школи;

необхідні наочні, демонстраційні, ілюстративні посібники для виконання вимог нових програм з усіх предметів, особливо з хімії, фізики, біології, праці, фізичної культури;

поновлення необхідного спортивного обладнання та інвентаря;

ремонт підлоги спортивної зали.

 Забезпечення обов'язкової освіти

Аналіз структури і мережі школи за 2018-2019 н.р.

Педколективом школи проведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі.

Вибуло — 15

З них:

Зміна місця проживання — 8

Закінчення школи - 7

Прибуло — 21

На початок 2018 -2019 навчального року в школі навчалося 108 учнів, укомплектовано 9 класів

Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів

зумовлених зміною місця проживання родини і пов’язана з переїздами. Основними

заходами із збереження контингенту учнів в 2018-2019 н.р. були контроль

відвідування учнями навчальних занять.

Робота з педкадрами

Ефективно здійснювалася кадрова політика. На початок 2018/2019 н.р. школа

була забезпечена штатними працівниками на 100 %.

Протягом року навчальний заклад було забезпечено кадрами. Станом на

01.09.2018р. в навчальному закладі працювало  17 педпрацівників.

 Вища категорія - 4 учителі

 1 кваліфікаційна категорія – 3 учителя

 ІІ кваліфікаційна категорія - 3 учителя

 Спеціаліст – 7 учителів

 учителі мають педагогічне звання «учитель-методист» ( Пасько С.І.), «відмінник освіти» (Сітковська Л.І.)

Розстановка педагогів здійснювалася відповідно до фахової підготовки

працівників. При прийомі на роботу (в тому числі й технічних, обслуговуючих

працівників) враховувались фахова підготовка, особисті та колективні якості

працівників, працездатність, інші характеристики. За останніми директивами МОНУ до вчителів (незалежно від того, який предмет викладає, посади, яку обіймає, віку) висувається вимога вміння працювати з комп'ютером, оргтехнікою, проектором і ін.

Треба віддати належне адміністрації, вчителям, які докладають чимало зусиль і

енергії, щоб в школі не просто здійснювалося навчання, а опановувалися нові

освітні технології, щоб навчальний процес був нерозривно пов'язаний з вихованням,

з формуванням у молоді не лише культури і хороших манер, але головне - здорових

життєвих принципів і переконань.

РЕЗУЛЬТАТИ АТЕСТАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ТА

КУРСОВОЇ ПЕРЕПІДГОТОВКИ

Одним з пріоритетних питань методичної роботи - це підвищення професійної

майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення, задоволення

індивідуальних потреб педагогічних працівників в особистому та фаховому

зростанні; активізації творчого потенціалу.

Одним із ключових напрямків роботи - чітке дотримання термінів

проходження курсів підвищення кваліфікації вчителями та контроль термінів

атестації. В цьому навчальному році пройшли курси підвищення кваліфікації на базі КВЗО «Дніпровська академія неперервної освіти» ДОР вчителі  Ярошенко Світлана Леонідівна, Дмитренко Ірина Петрівна, Краснощокова Наталія Миколаївна, Гопайца Ірина Олександрівна.

 Для стимулювання творчого професійного зростання вчителів широко

використовується можливість атестації педагогічних кадрів.

 Згідно плану вчителі, які атестувалися, були ознайомлені з нормативними

документами щодо атестації.

 Члени атестаційної комісії вивчили рівень професійної підготовки вчителів за

блоками:

- науково-теоретична підготовка;

- методична підготовка вчителя;

- виховна робота;

- громадсько-педагогічна діяльність.

В ході атестації оцінено:

- уміння планувати педагогічну діяльність;

- уміння коригувати навчально-виховний процес залежно від досягнення результатів;

- рівень науково-методичної діяльності;

- рівень викладання предметів;

- вміння реалізовувати провідні ідеї щодо свого предмета;

- результати навчально-виховної діяльності.

Було складено графік відкритих уроків та позакласних заходів вчителів, які атестувалися, уроки та заходи згідно графіка проведено. Організовано вивчення

системи досвіду роботи вчителів, які атестувалися.

Результати атестації 2018-2019:  Дмитренко І.П. ( вчитель початкових класів ) присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст II категорії»;

Краснощокова Н.М. ( учитель початкових класів) - присвоєно

кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії».

 Організація харчування учнів у навчальному закладі

З метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам учнів,

збереження здоров’я й попередження харчових та інфекційних захворювань, у школі організовано гаряче харчування учнів 1-9-х класів. Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю щодо термінів і умов зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.

Медична сестра (дошкільного підрозділу) ретельно слідкує за санітарним станом приміщень їдальні, різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню, виконує усі вимоги санітарно-епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в обідній залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів, їх ціна. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Усе обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані.

Гарячим харчуванням протягом навчального року було охоплено 98 % учнів

школи. У І та ІІ семестрах в початковій школі всі учні були охоплені гарячим

харчуванням. Вартість харчування становила:

- 19.03 грн. — сніданок для учнів початкової школи;

- 24.63 грн. — комплексний обід для учнів середньої школи; ( пільгові категорії )

- 23.68 грн. — ГДП 100%;

-  11.84 грн. – ГПД 50%;

Ефективність освітнього процесу

Випускники 9-х  класів успішно склали державну підсумкову атестацію

у 2018 році.

Контрольно-аналітична діяльність та робота з обдарованими учнями.

Було вивчено і узагальнено наказами по школі стан викладання української

мови, математики, біології, хімії. Вивчено стан викладання української мови та математики у 1-4 класах, здійснено моніторинг навченості та якості освіти у 4-х та 9-х  класах.

 Дієвий орган у структурі методичної роботи-засідання педагогічних рад, на які

виносилися питання звітного, проблемного, організаційного, підсумкового

характеру. Підготовчий етап триває достатній час, протягом якого кожний учитель має змогу переглянути методичну літературу, систематизувати свої надбання, підготуватися до звіту тощо. З учителями проводилися наради, де виносилися проблемні питання, що стосувалися початкової та основної школи, а саме: критерії оцінювання, планування, форми і методи індивідуального підходу до шестиліток, адаптація учнів 5-х класів, підготовка та проведення  ДПА, ведення ділової документації.

 Вчителі постійно перебували у пошуку виявлення здібних дітей. На жаль, таких

учнів з кожним роком меншає, свідченням цього може бути результативність участі учнів школи у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін.                                                                                                                                                                          Було проведено роботу з обдарованими та здібними учнями щодо підвищення рівня результатів їх участі у конкурсах «Кенгуру», «Гринвіч», «Соняшник», «Орлятко», «Бобреня»,  «Лелека», «Колосок».

При цьому особистісно-зорієнтований підхід до навчання забезпечував

розвиток академічних, соціокультурних, соціально-психологічних та інших

здібностей учнів.

 Діяльнісний підхід спрямовувався на розвиток умінь і навичок учня, вміння

застосовувати здобуті знання у практичних ситуаціях.

Важливою частиною методичної роботи була робота психологічної служби.

Основними напрямками діяльності психологічної служби школи протягом року

були: адаптація учнів 1-х класів, контроль за адаптацією п’ятикласників до нових умов навчання та перехід учнів з початкової школи до середньої. Це пов’язане із

зміною класного керівника, з появою нових вчителів, предметів, кабінетною

системою навчання та ще й з віковими змінами - вступом дитини у підлітковий вік.

Важливою ланкою роботи був супровід дітей з особливими освітніми потребами, які

навчаються за інклюзивною та індивідуальною формами навчання.

Школа сьогодні потребує вчителя, який постійно прагне до творчого пошуку,

має навики дослідної експериментальної діяльності, вивчення, узагальнення,

впровадження перспективного досвіду, вміє інтегрувати новий зміст освіти в

методику навчання і виховання, тому вчителі проходили навчання на освітній

платформі Ed-era та очно-заочне навчання за програмою «НУШ».

 Виховна та позакласна робота

Соціально-психологічна робота

Соціально-психологічну роботу забезпечує психолог Літвінова Г.В.

Соціальна робота в школі організовувалась та проводилась з метою

забезпечення процесу соціалізації дітей в навчально-виховній діяльності, захисту їхнього психічного розвитку особистості, надання соціально-психологічної допомоги дітям та їх батькам.

Зокрема, надано рекомендації та консультації учням-підліткам на основі

результатів діагностики й за індивідуальними запитами, які найчастіше стосувались вирішення конфліктів, підвищення власного соціометричного статусу, вибору професії.

Для здійснення психологічної просвіти серед учнів школи та для забезпечення

її послідовності й наступності було реалізовано комплексну програму

просвітницьких заходів від першого по одинадцятий клас «Сходинки до себе». Це дало можливість охопити усі вікові категорії, здійснювати психологічну просвіту

систематично, зберігаючи логічність в послідовності занять та охоплюючи усі

напрямки: особистісний розвиток та самопізнання, розвиток адекватної самооцінки, конфліктологію, профорієнтацію, профілактику шкідливих звичок та лихослів’я, суїцидальних спроб, розвиток творчості, креативності та лідерських навичок, згуртування колективу, підготовка до переходу у 5-й клас.

Здійснено комплексний психолого-педагогічний супровід 20 учнів, що

включає в себе індивідуальне консультування батьків та вчителів, консультаційну і корекційно-відновлювану й розвивальну роботу з їхніми класними колективами.

Соціально-психологічна служба приділяє особливу увагу роботі з дітьми

пільгового контингенту. Протягом навчального року було забезпечено

безкоштовним харчуванням: 1 дитину під опікою, 32 дітей з багатодітних сімей, 2 дітей учасників АТО, 1 дитину з малозабезпеченої родини.

Оздоровлено за бюджетні кошти –  34 дитини ( оздоровчий табір відпочинку «Діти Дніпра»)

Первушина Олена учениця 8 класу – МДЦ «Артек»

 РОБОТА З БАТЬКАМИ

Успіх навчання і виховання молодого покоління багато в чому залежить від

того, настільки тісні відносини школи і сім`ї. Це, з одного боку, участь батьків у

вихованні, яке здійснюється школою, з іншого – вплив школи на сім`ю. Батьківські комітети класів та школи є дієвою формою організації роботи з батьками.

Робота з батьками була спрямована на створення єдиного колективу вчителів,

батьків, учнів. Були проведені загальношкільні батьківські збори  а також

класні батьківські збори.

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ПРАВОВОГО ВИХОВАННЯ ТА З

ПРОФІЛАКТИКИ АНТИСОЦІАЛЬНИХ ЯВИЩ СЕРЕД УЧНІВ

Правове виховання сприяло формуванню у здобувачів освіти моральних

почуттів, які регулювали б їхню поведінку: почуття законності обраної мети,

правомірності шляхів і засобів їх реалізації, справедливості, відповідальності.

Завдяки правовому вихованню в дітей та молоді мають вироблятися навички і звички високоморальної поведінки. І нарешті, завданням правового виховання, яке визначає характер всієї виховної роботи, є забезпечення подолання окремими учнями шкідливих навичок і звичок, що сформувалися внаслідок помилок і недоліків виховання.

Правоосвітня та правовиховна робота в закладі у 2018-2019 навчальному році

здійснювалась згідно із річним планом виховної роботи через систему заходів, які реалізовувались адміністрацією закладу, класними керівниками, вчителями предметниками, соціально-психологічною службою, учнівським самоврядуванням.

Для налагодження ефективної та результативної роботи щодо забезпечення у

школі правового виховання було видано ряд організаційних наказів. Питання, що

стосуються правового виховання учнів розглядались на нарадах при директорові.

З метою активізації превентивної роботи спрямованої на збереження і розвиток

умов, що сприяють здоров’ю, збереженню життя учнів і на попередження

несприятливого впливу на них факторів соціального середовища діяла створена

Рада профілактики правопорушень.

Класними керівниками та адміністрацією школи проводилася постійна

індивідуальна робота з учнями, що потребують особливої педагогічної уваги. У

школі ведеться «Журнал обліку пропусків занять учнями школи», записи до якого вносить черговий адміністратор після 1уроку. Класні керівники вносять дані до класного журналу на сторінку «Облік відвідування (пропусків занять)» та виясняють причину відсутності учнів на заняттях .

В основу процесу навчання і виховання покладено увагу, любов до дитини,

бажання творити добро, небайдужість, а це забезпечує відносини партнерства,

повагу до особистості дитини, уміння її зрозуміти, сприйняти як особистість з усіма її позитивними і негативними рисами. Уся робота сприяє розширенню правових знань учнів, формує вміння застосовувати їх в повсякденному житті. Завдяки цьому впродовж навчального року на внутрішкільному обліку  знаходилось лише 2 неблагонадійні сім*ї . Система правовиховної роботи, яка склалася у школі, дає змогу зробити висновок, що певних результатів у правовому вихованні досягнуто.

 ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

З метою забезпечення безпеки життєдіяльності учнів, керуючись відповідною

нормативною базою, в школі була організована робота з безпеки життєдіяльності.

Своєчасно було складено необхідні акти-дозволи на проведення занять у

кабінетах та майстерні. У вересні класними керівниками з усіма учнями школи

проведено вступний інструктаж із безпеки життєдіяльності, протягом навчального року проводилися первинні інструктажі з техніки безпеки та з безпеки життєдіяльності перед виконанням лабораторних, практичних робіт, на заняттях з трудового навчання та фізкультури. Перед виконанням

специфічних видів робіт обов’язково проводився цільовий інструктаж.

Перед початком навчального року всі учні школи пройшли медичний огляд.

Своєчасно і якісно була проведена підготовка школи до роботи в новому

навчальному році та до зими. Упродовж року були проведені профілактичні

заходи щодо попередження дитячого травматизму. Перед початком усіх канікул класні керівники проводили інструктажі і бесіди з безпеки життєдіяльності під час канікул. У жовтні та квітні було проведено Тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності, у квітні проведено День ЦЗ.

На уроках «Основи здоров’я» відпрацьовано дії в умовах виникнення

надзвичайних ситуацій і надання першої допомоги травмованим та потерпілим;

Класні керівники провели всі заплановані бесіди та заняття з дітьми по

вивченню правил дорожнього руху, правил пожежної безпеки, правил користування природним газом, правил поведінки в громадських місцях та на воді.

На класних батьківських зборах проводилась роз’яснювальна робота з батьками

щодо збереження здоров’я дітей.

Упродовж року проводились заняття з евакуації учнів та відпрацювання дій у

разі виникнення надзвичайних ситуацій.