КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ «НАВЧАЛЬНО - ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС № 104» «СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА – ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ЯСЛА-САДОК)» ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
 
ЛАСКАВО ПРОСИМО!

Лобо – володар Курумпо. Характеристика образу Лобо.

Тема. Лобо – володар Курумпо. Характеристика образу Лобо.

Мета: формувати уміння учнів характеризувати героїв літературних творів;

             розвивати творчу уяву, мислення, увагу;

             виховувати любов до тварин.

Тип уроку: засвоєння нових знань і формування на їх основі вмінь та навичок.

Обладнання: презентація, картки-інформатори. 

 

 

Хід уроку

І. Оголошення теми, мети та завдань уроку.

ΙΙ. Сприйняття і засвоєння учнями нового матеріалу.

1.     Слово вчителя.

Сетон-Томпсон розумів, що в царстві дикої природи відбувається нещадна боротьба за існування. В ній виживають тільки найсильніші, витривалі і відважні. Саме їх він зробив головними героями своїх творів, побачивши в кожному індивідуальні, неповторні риси.

Оповідання «Лобо».  Протиборство людини і вовка, яке закінчилось загибеллю хижака. Які почуття воно викликає у вас?

Можливі варіанти відповіді учнів:

·        повага до сміливого, розумного та винахідливого  мисливця;

·        захоплення сильним, хитрим вовком;

·        почуття жалю до вовка.

«Я переконаний, - писав Сетон-Томпсон, - що кожна з тварин є дорогоцінною спадщиною, яку ми не маємо права знищувати без крайньої необхідності…». Сьогодні герой нашого уроку – вовк. Давайте ж познайомимось з цією твариною ближче.

2.  Повідомлення учня (з точки зору натураліста).

Вовквовк звичайний — хижий ссавець з роду пес родини псових, що добуває їжу самостійно активним пошуком та переслідуванням жертв. Повсюди основу харчування вовків складають копитні тварини: в тундрі — дикі та свійські північні олені; в лісовій зоні — лосі, сарни, дикі свині, свійські вівці, корови, коні; в степу та пустелі — антилопи різних видів та вівці; в горах — дикі та свійські кози. Також відомий як сірий вовк, сірко,  дикий собака або дикий пес.

Зовнішній вигляд вовка свідчить про його міць та пристосування до тривалого бігу при переслідуванні своїх жертв. Дорослий вовк зазвичай крупніший за вівчарку: довжина тіла в середньому 105—160 см, хвоста — 35—50 см. Висота в плечах 80—85 см (до 1 метра). Маса звичайно 32—50 кг. В літературі згадуються вовки вагою, начебто, до 90 кг; але серед багатьох сотень точно зважених вовків з Євразії та Північої Америки маса жодного не перевищувала 79 кг, і таких нараховувалось 3 чи 4 особини.

Забарвлення та розміри залежать від індивідуальних особливостей тварин та територій, де вони проживають. Тільки на території Євразії нараховується 10—15 підвидів, і десь стільки ж в Північній Америці. Найкрупніші вовки трапляються в крайній півночі ареалу, в лісотундровій та тундровій зонах, найменші — на півдні. Перші мають окрас світлих тонів світлі тони, а взимку практично зовсім біліють. В лісовій зоні мешкають вовки найбільш інтенсивно забарвлених підвидів, тоді як на півдні, в пустелях, їх змінюють тварини тьмяно-жовтого кольору. Вовк розповсюджений досить широко. Він трапляється на Піренейському півострові, в Італії, скандинавських країнах, в країнах Балканського півостроваРумунії, і далі — практично в усій північній та центральній Євразії аж до Чукотського півострова; але в багатьох частинах ареалу є досить рідкісним. В давні часи вовк мешкав в Японії, та був там знищений. На північноамериканському континенті сучасна південна межа ареалу вовка приблизно збігається із кордоном США та Канади

В Україні вовк розповсюджений на всій території за винятком Кримського півострову, але найчастіше зустрічається  тільки в лісовій зоні та в Карпатах.

3. Групова пошуково-дослідницька робота.

Завдання для  груп: 

     1 група – Якось Сетон-Томпсон сказав: «Вовки завжди були улюбленою темою моїх малюнків». Використовуючи запропонований інформаційний матеріал, доведіть або спростуйте цю думку.

     2 група – Знайдіть в тексті твору висловлювання, які характеризують Лобо як високообдарованого представника даного біологічного виду. В роботі використайте матеріали домашнього завдання.

    3 група – Розгляньте репродукцію улюбленої картини Сетона-Томпсона      «Лобо – король вовків». Чи таким ви уявляли Лобо?

    4 група – Ознайомтесь з репродукціями картин американського художника    Коліна Богла та поділиться отриманими враженнями.

          

Картка – інформатор для 1 групи

У творчому доробку письменника чотири самостійних великих оповідання про вовків: «Лобо», «Вінніпегський вовк», «Бедленський Біллі, або Вовк-переможець», «Тіто. Історія лугової вовчиці». Кожне з оповідань багато ілюстровано оповіданнями і репродукціями картин автора.

к событиям 14 августа   Темі вовків присвячені картини. Одна з них - «Погоня» (1895 року) дуже сподобалася Президенту США Теодору Рузвельту, який, побачивши цю роботу, вигукнув у захопленні: «Я ще ніколи не бачив картини, де б так чудово були зображені вовки!»

Погоня (1895 р.)

 

 

 

 

 

 

 

Картка – інформатор для 3 групи

 

 

Картка – інформатор для 4 групи

      Американського художника Колліна Богла можна віднести до сучасного покоління художників-анімалістів.

      Він малює дивовижно реалістичні картини дикої природи. Він працює різними матеріалами: олівцями, пастеллю, аквареллю та акрилом, і особливо захоплюється передачею світлових ефектів природи. Ці роботи, які так нагадують соковиті фотографії, принесли Колліну всесвітню популярність. А ми завдяки йому насолоджуємося неймовірно детальними зображеннями тварин, птахів, рослин.

Й

 

 

           Групи презентують результати своєї роботи.

 

4. Висновок учителя.

Сетон-Томпсон  своїм авторським завданням вважав викликати співчуття до хижака, вовка.

         Лобо – головний герой оповідання. Він – сильний, розумний, обачливий і хитрий вожак. Він завжди знаходить вихід із складних ситуацій і не помиляється.

Лобо – лідер, ватажок, зграя слухається його незаперечно. Завдяки своєму вожакові ці вовки були невловимі: вони ніколи не потрапляли в пастки. Про це свідчить наступний фрагмент:

         «… Лобо вільно біг стежкою і вже був між двома паралельними рядами капканів, як завважив «поперечку». Старий пройда зупинився вчасно.

         Як він здогадався – не знаю. …Лобо не збочив ні на дюйм уліво чи вправо, обережно, повільно позадкував, ставлячи кожну лапу у свій попередній слід, доки опинився у безпечному місці. Перегодом обійшов капкани з іншого боку в задніми ногами заходився загрібати землю, так що каміняччя і грудки летіли навкруг, аж поки механічні пружини спрацювали і заклацнулися».

         Чому загинув король вовків?

 (Орієнтовна відповідь учнів: У вовчій зграї була вовчиця Бланка, подруга Лобо. Саме через неї загинув мудрий та непереможний Лобо. Його загубили почуття, які, довгий час вважалося, властиві лише людині – любов, прихильність, відданість і вірність. Бланка першою потрапила в пастку. Вона загинула. Лобо дуже страждав. Шукав її слід і сумно завивав. Мисливець зробив лапою Бланки слід. Глибоко сумуючи за подругою, Вовк натрапив на нього й опинився в пастці.) 
5. Слово учителя.

Загибель цього гігантського вовка – справжня трагедія. Зрада друзів, презирство до тих, хто переміг, туга за загиблою коханою і, нарешті, гідна смерть викликають непідробний жаль до цього хижого звіра.

ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

Написати твір-мініатюру на тему: «Лобо – король вовків».

(Презентація творів та обговорення однокласниками.)

IY. Підбиття підсумків роботи на уроці.

Стратегія «Одне слово».

Методичний коментар

         Стратегія «Одне слово» використовується для узагальнення опрацьованого матеріалу. Учитель говорить початок речення, учні по черзі додають до нього по одному слову, яке на їхню думку найбільш точно відповідає змісту речення.

         Завершите речення «Лобо - ..».

Y. Аналіз активності учнів, аргументація оцінок.

. Домашнє завдання:

·        дібрати цитатний матеріал до образів героїв оповідання;

·        за бажанням написати сенкан на тему «Лобо»

.

Методичний коментар

Сенкан - п'ятирядковий неримований вірш, який складається за схемою:

1 рядок – слово-тема (іменник);

2 рядок – 2 прикметники (означення теми);

3 рядок – 3 дієслова (активність, дієвість, пов'язана з темою);

4 рядок – фраза з чотирьох слів (трактування теми або ставлення до неї);

5 рядок – слово-висновок (іменник, синонім (або висновок) до теми).

Приклад сенкану

 

Лобо,

Розумний і хитрий,

Дивує, перемагає, підкорює,

Його здібності вражають людей,

Вожак.

Подобається